08.04.2025 материал Щетковой И А.
Сказка ЧТО ТАКОЕ КОСМО
Услышал однажды зайчонок необычное слово – «космос». Услышал, да только не понял, что же это слово означает.
Вот и решил он к друзьям своим сбегать:
– Они-то наверняка знают, что такое космос. Пусть и мне растолкуют.
Побежал зайчик на лесную полянку, а друзья его уже все в сборе: и бельчонок, и ежонок, и маленькая лисичка.
– Привет, братцы, – говорит им зайчонок. – Вы, случайно, не знаете, что такое космос?
– Я думаю, это такой необычный зверь, – сказал бельчонок. – Как он выглядит, не скажу, потому что он в нашем лесу не водится.
– Нет, – замотал головой ежонок. – Космос – не зверь. Это такой редкий фрукт, который в дальних странах растёт.
– Скажете тоже, – фыркнула маленькая лисичка. – Космос – это не зверь, и не фрукт. Космос – это такой драгоценный камешек. Многие хотят его найти, да не могут. Потому что, никто не знает, где его искать. Наверное, он глубоко-глубоко под землёй зарыт.
– Что ты, лисонька, – замахал лапками бельчонок. – Это ж надо такое выдумать. Не слушай её, зайчик. Космос – это зверь.
– Космос – это фрукт, – насупился ежонок.
– А я говорю, космос – это драгоценный камешек, – закричала маленькая лисичка.
Как начали они спорить, на весь лес кричат, лапками машут. Чем бы всё это закончилось, не известно. Хорошо, что из дупла тётушка сова выглянула:
– Прекратите, пожалуйста, свой спор, – сказала она. – Космос – это не зверь, не фрукт и не камень.
– А что же тогда? – удивились зверята-малыши.
– Космос – это всё, что находится там, – ответила совушка, показав крылом вверх. – Выше всех деревьев и даже выше облаков. Космос – это огромное пространство с планетами, звёздами и другими небесными телами. Он необъятен, удивителен и очень интересен.
– Правда? – удивились зверята. – А как туда попасть?
– На космическом корабле, – ответила совушка. – Но для начала, я предлагаю вам отправиться в нашу лесную библиотеку и полистать книги о космосе. Уверена, узнаете много интересного.
– Спасибо, тётушка-сова, – поблагодарили зверята-малыши и побежали в лесную библиотеку.
Говорят, много всего интересного они о космосе узнали. Будете в том лесу, расспросите их, они с удовольствием с вами своими знаниями поделятся.
с его свойствами:
Опыт № 1. Из чего состоит песок? Рассыпать на листе бумаги горсть сухого песка, отделить от неё малую часть, разделить её на составляющие. Внимательно, через увеличительное стекло, рассмотреть составляющие песка. Выводы: Песок состоит из отдельных маленьких частиц-песчинок.
Опыт № 2. Сыпучесть песка. Взять горсть сухого песка и высыпать тонкой струйкой на лист бумаги. Наблюдать образовавшуюся кучку. Затем таким же образом каждый ребёнок насыпает песок сверху на эту кучку. Наблюдать, что происходит с песчаной кучкой. Выводы: песок образовал конусовидную горку, чем больше насыпать, тем выше конус, и шире его основание.
Опыт № 3. Свойства мокрого песка. В ёмкость с сухим песком вылить стакан воды. Наблюдать, что произошло с водой. Взять намокший песок и лепить из него разные фигуры, по желанию детей. Оставить их до полного высыхания. Наблюдать, что произошло с фигурами. Выводы: мокрый песок может принять любую форму, вода «склеивает» отдельные песчинки, после высыхания фигура снова распадается на отдельные песчинки.
Игры-эксперименты
Эксперименты можно проводить, как часть игры, представляя, что малыши сами являются частью эксперимента, или, на примере проводимого эксперимента, представить определённые взаимодействия в живой природе.
Например, опыт с двумя лампочками и батарейкой. На этом поставленном опыте объяснить необходимость отдыха для человека. Одна лампочка постоянно подключена к батарейке, другую периодически отключают от напряжения. Ребёнку предложить представить, что лампочка, это организм человека, провода — мышцы. Первая лампочка со временем перегорает, вторая продолжает работать. Выводы: человеку надо периодически отдыхать, чтобы не перегореть, как первая лампочка.
Автор Татьяна Кирюшатова